El factor infantil
cómo nos orienta en la clínica de hoy

Si suponemos que el inconsciente no tiene edad, ¿cómo pensar lo infantil? En estos cuatro encuentros trabajaremos la diferencia entre infancia y lo infantil, para ubicar cómo el factor infantil orienta la clínica más allá de la edad cronológica. Al mismo tiempo, abordaremos la particularidad de la clínica con niños para el psicoanálisis y el modo en que el malestar en la cultura —violencia, segregación e inclusión— atraviesa nuestra práctica.

El curso parte de una hipótesis clínica: si el inconsciente no tiene edad, entonces lo infantil no coincide con la infancia como período cronológico. Desde esa distinción se interroga: ¿habrá algo de lo infantil en cada uno?, ¿infancia será destino?, ¿qué orienta la clínica cuando el psicoanálisis no recurre a la cronología del desarrollo como otras disciplinas?

Saber leer —síntoma, transferencia e inconsciente— permite ubicar al sujeto y su historia, orientar la cura y localizar los significantes que dejaron una marca traumática y lo real en juego. Esta lectura, con sus posibilidades y límites, está siempre atravesada por la época. Por eso, también trabajaremos qué lecturas se vuelven necesarias cuando violencia, segregación e inclusión aparecen como coordenadas cotidianas del lazo social.