El factor infantil. Cómo nos orienta en la clínica de hoy

Sobre el curso

El curso parte de una hipótesis clínica: si el inconsciente no tiene edad, entonces lo infantil no coincide con la infancia como período cronológico. Desde esa distinción se interroga: ¿habrá algo de lo infantil en cada uno?, ¿infancia será destino?, ¿qué orienta la clínica cuando el psicoanálisis no recurre a la cronología del desarrollo como otras disciplinas?

Saber leer —síntoma, transferencia e inconsciente— permite ubicar al sujeto y su historia, orientar la cura y localizar los significantes que dejaron una marca traumática y lo real en juego. Esta lectura, con sus posibilidades y límites, está siempre atravesada por la época. Por eso, también trabajaremos qué lecturas se vuelven necesarias cuando violencia, segregación e inclusión aparecen como coordenadas cotidianas del lazo social.

Programa del Curso

Horarios de las sesiones en vivo

Resumen Temático

La pregunta por lo infantil no se resuelve por la vía de la edad. Este curso trabaja, primero, la diferencia entre infancia y lo infantil para precisar una brújula clínica que opera en cada sujeto: aquello que insiste, marca, retorna y orienta la transferencia.

En segundo lugar, se aborda qué hace particular a la clínica con niños en psicoanálisis: el estatuto del inconsciente, la transferencia y la interpretación, en una época donde la violencia, la segregación y la inclusión configuran el malestar cultural. Finalmente, se trabajará la posición del analista como lector: del síntoma, de la transferencia y del inconsciente.

Sobre Carolina Puchet Dutrenit

Psicoanalista miembro de la Nueva Escuela Lacaniana del Campo Freudiano (NEL-CDMX) y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) desde 2016. Licenciada en Psicología (Universidad de las Américas, 2002). Obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad de Barcelona (2005), revalidado por la SEP como Maestría en Psicología Clínica (2007). Cuenta con el Certificado de Estudios Clínicos de la Sección Clínica de Barcelona (Instituto del Campo Freudiano).

Realizó prácticas clínicas con niños y adolescentes en Ciudad de México y Barcelona (Casa Hogar Nuestra Buena Madre; CSMIJ Fundación Nou Barris, entre otros). Fue profesora de licenciatura y maestría en la Universidad del Claustro de Sor Juana (2009–2010; 2016–2018). Desde 2016 imparte seminarios y participa en actividades de formación en la NEL-CDMX, y participa regularmente en jornadas, encuentros y congresos de la NEL, FAPOL y AMP. Fue tesorera del directorio NEL-CDMX (2017–2020) y directora (2020–2022). Desde 2010 se dedica a la práctica clínica privada. Ha escrito artículos en revistas de psicoanálisis, especialmente sobre clínica con niños.